王文科（右三）向学生讲授野外观测实验原理。（长安大学供图）

9月10日，在第42个教师节到来之际，中央宣传部、教育部联合发布2026年“最美教师”，长安大学水利与环境学院二级教授、博士生导师王文科光荣入选。

“育人如水循环，需课堂‘补给’、科研‘径流’、视野‘蒸腾’，方能在学生心里汇成滋养终身的‘湖泊’。”40余年里，王文科以探水治旱为志，在戈壁荒漠中再造新绿；以立德树人为本，在薪火相传中培育英才。

为西北大地铺就千里新绿

“水文地质学重在实践，只有把研究扎在地下，解决国家现实问题，学问才能真正‘活’起来。”他常笑称自己是办公室里“坐不住”的人，足迹遍布塔里木盆地、准噶尔盆地、艾比湖流域、银川平原、柴达木盆地、黄河源头和河西走廊等西北主要旱区，在风沙与旷野中24小时记录监测数据，为西北干旱半干旱地区生态保护积累了海量珍贵数据。

面对国家战略需求，王文科带领团队围绕地下水数值模拟、河流与地下水相互转化、旱区地下水与生态关系、地下水储存与调控技术等领域，开展大量创新性研究并取得系列突破性成果。他牵头建成覆盖黄河中上游的5个多功能原位试验场，其中渭河冲积平原原位实验基地被国际同行誉为研究地下水与生态环境的“地下兵马俑”，为我国旱区生态治理提供了重要支撑，形成的旱区地下水“调查与评价—观测与模拟—预测与管控”全链条技术体系，成功破解西北旱区水资源与生态保护系列难题。

为人才培养夯实发展根基

王文科最珍视的是老师这个身份，他提倡教育学生“立一等品格、求一等学识、成一等事业”，坚信培养德才兼备的学生是老师的本分。他长期坚守教学一线，用扎实的专业功底吸引了大批学生，培养出的200余名研究生，半数以上获得高级职称，多数成为领域核心骨干。

王文科积极推进教学改革，对课堂教学积极探索，创新打造“课堂教学+野外调研+原位实验观测”三位一体教学模式，利用自筹经费设立水与环境原位试验场，包含20个功能区，成为专业教学的“大课堂”。及时把国内外教学改革成果和个人最新科研成果内容融入教学，补充课程内容，反映学科前沿和教改最新成果，实现理论与实践的共振。学生评价他的课“有时代感、紧迫性、感召力”“讲课抒情真切、叙事生动、说理透明”。

在王文科看来，野外是最生动的课堂，大地是最厚重的教材。2012年夏天，在鄂尔多斯风沙滩地区，他与学生同吃同住，搭帐篷、吃泡面，24小时不间断监测数据，挽着裤腿站在河里讲课，用沾满泥沙的手端着饭盒席地吃饭。他说：“我喜欢和学生们在一起。在野外，我们不仅仅是师生、伙伴，还是亲密战友。”

丹心育苗春风化雨，师心筑梦润物无声。王文科用40余年如一日的坚守，将“师者父母心”的信念镌刻在每一次关怀、每一堂课程、每一场实践中。这份对教育事业的执着与热爱，不仅点亮了学生们的人生，更成为一座灯塔，照亮了无数教育工作者前行的方向。

本报记者 李永利