在学校思政课建设中，如何才能更好地落实立德树人根本任务，实现新气象新作为？是近年来教育工作者不断思考、不断研究、不断探索的问题。

在学校的教学工作中，首先明确了学校的根本任务是立德树人，不折不扣地推进深耕思政“第一课堂”，强化精神引领。在创新思政课教研模式中，不断深研思政学科和学科思政，聚焦思政教师专业成长，持续推进思政课教学创新、课程思政创新和活动思政创新。从而让教师挑起“思政担”，种好思政“责任田”。

几年来，安康高新区第七小学探索出了“一领五路”办好思政关键课程的新模式。一领五路即：坚持“党建+”引领学校发展，充分发挥党组织的政治引领作用，大力实施思政课名师引领之路、思政课建设教研之路、校本化课程联建之路、跨学科育人融合之路、思政课校际发展之路。由此，打通“课内与课外、校内与校外”连接渠道，深度融合校内教学课堂、校外实践课堂和社会服务课堂渠道，搭建“三个课堂”思政育人场。

跨学科融合“思政+” 打造特色育人模式

学校结合自身特色，积极探索“思政+”跨学科融合课程，将“1+2+N”德育育人模式融合语文、数学等学科，自主创新研发新时代好少年、立规养习、品格、武学、国际、康桥话剧社等特色校本化课程，家校社协同，真正做到生活即教育，为孩子成长打好人生底色。

“数智赋能+课程思政” 助力思政“入脑入心”

针对“老教学方法不灵，学生抬头率不高”等问题，学校积极探索课程思政教学方法创新，每节课挖掘“思政课程”元素、每周思政教研组研讨小学段思政课教材体系编排纵向“关联线”，引进新的课程体系，通过教学资源增补扩充等方式，构建法治教育板块、家庭教育板块、行为习惯板块、红色文化板块、社会公德板块、传统文化板块、生态环保板块等数智化课程思政案例。通过电子班牌、班队会、公众号等媒介，实现学生“一扫即看，可听、可见、可感”，助力思政元素“入脑入心”。

推动思政课改革创新 构建育人新格局

在教学中，锚定思政育人“定盘星”，拓宽育人渠道和空间，在思政课建设中定准“角色”、涂抹“底色”、干出“特色”，做实“四融合”。学校采取将思政课与党建工作融合、与少先队活动融合、与校本特色化课程融合、与学校校际交流发展融合，在推动改革创新思路上下真功夫，为思政课建设提供深厚力量。

学校还将充分运用各种思政资源和数字新媒体技术，赋能德智体美劳各个学科课程思政课建设，不断深化“思政课教师大练兵”“青年教师课堂教学大比武”“问诊课堂教学 赋能教师成长”思政听评课等活动，从方式方法到育人效果上，不断出新创新，推动思政课程、课程思政、活动思政内涵式发展，不断开创大思政一体化育人新格局。努力推动思政建设全面落地、扎实生根、生机勃勃开花结果。

安康高新区第七小学党支部书记、校长 赵志云