2024年陕西省中考英语试题围绕落实立德树人根本任务，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》总目标，全面评价学生学科核心素养，聚焦综合语言能力考查，体现英语学科的工具性与人文性，发挥中考的育人功能和积极导向作用。

坚持立德树人，践行育人理念

试题以立德树人为本，体现五育融合的育人导向，倡导社会主义核心价值观。如补全对话让学生了解延安的历史地位和延安精神的内涵，有助于培养学生的爱国情怀、艰苦奋斗精神和为人民服务的意识；阅读语篇D通过对亚马逊雨林自然环境的描述，呼吁人们保护环境，以实现人与自然的和谐共处；完形填空“海龟和老鹰”的故事，向学生传递了尊重自然规律和树立合理目标的哲理；写作题通过“分享种植经历”这一实践活动，不仅能够培养学生的责任感、观察能力和实践能力，更能深深地植入劳育精神，让学生在劳动中收获成长与智慧。

突出语篇意识，坚定文化自信

试卷的语料真实、话题新颖、体裁多样，覆盖人与自我、人与社会和人与自然三大主题，巧妙融入校园活动、科技创新、劳动教育、亲情友情、文化自信、红色传统、环境保护、人生哲理等话题，将知识能力考查与文化渗透有机融合，提升学生的文化意识。如听填信息“制作书签”这一语篇，加深了学生对传统文化的理解和认同，助力文化传承；阅读语篇B 通过讲述一个小女孩与剪纸和舞狮之间的渊源故事，展现了新一代年轻人对保护和弘扬民族文化的责任和担当，有助于培养文化兴趣，树立文化自信以及开放包容的文化态度。

聚焦核心素养，凸显思维品质

试题以英语课程核心素养为导向，在全面考查学生语言能力的同时，注重对其思维能力的评价。比如，阅读理解A篇考查学生归纳非连续性文本主题、分析多模态语篇的能力；阅读理解C篇考查学生推断隐含意思、理解作者观点的思辨能力；阅读理解D篇考查学生根据文本主题和上下文线索以及逻辑关系补全信息的能力；任务型阅读考查学生把握语篇主题，归纳主旨大意的能力；写作话题要求学生分享“种植植物经历及感受”，考查了学生的观察性思维和创新性思维，促进了学生的语言水平和思维品质的提升。

总体而言，整套试题进一步落实“双减”政策，重视考查基础知识和基本能力，依据课标命题，重视学生综合能力的考查。体现了“教—学—评”一体化的课程理念，凸显了英语学科的特点与价值，助力初中英语育人方式变革，提升课程育人质量。

西安市雁塔区第一中学 李海升