本报讯（记者 张彦刚）为弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍，助力乡村教育振兴，陕西省教育厅实施“陕西省城乡教师学习共同体——名师引领行动”项目，记者9月29日了解到，“陕西省城乡教师学习共同体——名师引领行动”项目实施指南近期公布。

据悉，“陕西省城乡教师学习共同体——名师引领行动”项目，将坚持城乡协同发展理念，发挥省级骨干教师示范引领作用，为县域教师和乡村教师提供专业成长的平台和机制，解决优质教师资源总体数量不足、分布不均的矛盾，进一步缩小教师队伍校际、城乡、区域差距。

同时，坚持同伴互助、专业引领、取长补短，建立学习共同体，改善乡村教师成长环境，优化成长资源，实现城乡教师相互学习，共同成长。坚持以提高教师学科能力和学科素养为主，提升城乡教师教书育人能力，促进资源共享共用，同伴互助，全面提升城乡教师专业水平。

到2035年，实现项目全面覆盖省内所有农村县（区）基础教育各学科学段，其中省级项目县（区）30个左右，市级项目县60个左右，项目县基础教育乡村5000名“种子教师”成立学习共同体。切实提高乡村教师教学水平和研究能力，为乡村培养一批“用得上、教得好、留得住”的优秀教育人才，为实现陕西省基础教育高质量发展提供支撑与保障。

据了解，共同体组建项目分为省级和市级两类。省级项目的实施以县为单位，以省级基础教育骨干教师、特级教师、正高级教师等为主体，以县级“种子教师”为成员，组建学科“城乡教师学习共同体”，共同体活动周期为三年。市级项目由各市教育行政部门负责，实施方式参照省级项目组织。

共同体将聚焦县域教师学科教学、教学管理和专业成长中的困惑与问题，以提升县域教师队伍教书育人能力为目标，促进师德修养和业务水平并重，课堂教学能力提升，发挥学习共同体建设的平台作用，遵循县域教师专业发展的特点，通过教育思想引领、导师跟踪指导、名校浸润跟岗、同课异构、教学资源共享、课题研究等形式，搭建城乡教师学习交流、互助提升的“立交桥”“蓄能站”。

共同体实施阶段每个项目以三年为一个周期，每年一轮，每轮四个阶段。四个阶段分别为：名师问诊阶段、名师视导阶段、名师领航阶段、成果展示阶段。各阶段详细的实施要求，可登录陕西省教育厅网站或关注秦闻APP查看。