本报讯（记者 石喻涵 李成河）教师仅需在授课时开启手机录音，下课后系统自动生成涵盖12项核心指标的课堂分析报告。3月14日，西安市教育局举行全市教师数字素养提升实践活动，这套由陕西师范大学实验小学自主研发的“AI教研员”系统得到了推介。

陕西师范大学实验小学数学教师陈琳的“AI课堂分析”里，一组数据格外醒目：总分从85分跃升至92分。

“它就像一面镜子，让我看清了自己从未意识到的问题。”陈琳表示，AI将她的每一句提问、每一次互动转化为可量化的指标：开放式问题占比、高阶思维追问频次、学生有效响应率……

在一年级语文课堂，教师李芸的“AI课堂分析”展示了一个细节：她过去常用“很好”“不错”等模糊评价。“系统建议将其具体化——比如‘你的观察角度非常独特，特别是对树叶脉络的描述’。”李芸说，“现在孩子们明显更愿意举手发言，因为知道老师能看到每个人的闪光点。”

“课堂结束2分钟左右，AI系统便可自动生成评价报告。”陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤介绍，“AI教研员”深度融合语音识别、自然语言处理及大模型分析技术，可实时分析12项核心指标。

榆林吴堡实验学校此前已经进行了试点，分管教学的关校长表示：“我们地处教育资源薄弱地区，请专家较为困难，现在‘AI教研员’可让乡村教师随时获取优质教育资源。”

这种转变源自系统的“教学语言解码”能力。技术团队负责人胡老师透露，在语音识别系统研发初期，实测识别准确率仅为40%。项目团队经过持续技术攻关，先后尝试接入多种开源语音识别模型，通过优化参数、调整语言模型权重及完善后处理算法，逐步提升系统性能。经多轮迭代优化，语音识别准确率提升至95%以上。

不仅是技术团队，“AI教研员”的研发还汇聚了多领域的专业力量：课程教学评价专家确立教育标准框架；高校研究团队构建分析模型；460人的学科教师团队打磨实践场景……

在西安市现代教育信息技术中心主任张西强看来，“AI教研员”对教育数字化转型和人工智能推广具有重大意义，能够促进教育教学模式从知识传授向素养培养转变。

西安市今年将出台数字教育高质量发展三年行动计划，同时制定中小学人工智能发展工作方案，明确教育数字化转型发展目标与实施路径。