随着人工智能技术的不断发展，编程已被广泛运用于各个领域。西安经开第三小学将思政教育融入编程教育中，是一次有益的尝试。

具体操作中，教师利用每周一举行的升国旗仪式，结合编程，创设《国旗升起来》课程，增强学生的民族自豪感与荣誉感。这一课程分为三部分：首先，教师通过编程技术，让学生学习图形绘制，主要包括国旗和旗杆的绘制。其次，国旗升起来时候声音的插入，制作成视频。最后，是对广播的使用，主要涉及少先队员收到国旗的广播，显示说话内容。每一部分，学生们的参与热情都非常高。

在国旗和旗杆的绘制过程中，教师们通过视频形式，让学生了解到国旗设计的来源和寓意，学生通过自己绘制，加深对国旗设计的理解。

在讲解过程中，通过实地观察与视频展示，学生了解到升国旗时应具备国旗台、旗杆、国旗、滑轮、穿挂杆、手摇把等部分，加深了学生对于升旗过程科学原理的理解。

在编程中，通过介绍动作模块的坐标概念，使学生明白编程中可以用X和Y坐标实现国旗的上升。同时，通过声音模块的音乐插入与播放国歌结合，设置国旗上升的时间与上升的距离。

在组合场景中。为实现升国旗，奏国歌，少先队员行队礼这一场景，教师帮助学生在编程中引入广播的使用。

在程序的运行过程中，学生全部起立，那一刻，整个计算机教室响起了学生唱国歌的声音，电脑屏幕上显示敬礼的画面。最后，在课堂小结环节，每个学生都积极举手，发表自己的所感所获。

尽管运用编程模拟升国旗仪式不是一件容易的事，但每个学生都积极参与，而且热情很高。让学生们最激动的是程序的运行环节，每个学生跟随着编程中播放的音乐唱国歌行队礼。

编程不仅仅是为了获得技能，更旨在通过学习，提升学生的核心素养。作为一名信息老师，应当深入挖掘思政元素和编程教育之间的内在联系，不断创新教育方法，促进学生思维启迪和全面发展。

西安经开第三小学教师 李美婷