“教育不是塑造完美的容器，而是点燃生命的火种，照亮每一个孩子。”这是西安市雁塔区高新路小学教师马艺华始终坚守的教育信念，也是她日常教学的真实写照。

成为有爱心的老师

采访中，马艺华对记者说：“成为教师是从小的梦想。这个梦想源自初中的一位语文老师。那时，班上有个同学未订《语文报》，语文老师就将自己的报纸给了他，还让他帮忙勾重点、做批注，帮老师做笔记。如此一来，这位同学的语文成绩逐步提升。”从那时起，马艺华便暗下决心，要成为像语文老师那样有温暖有爱心的老师。

马艺华是班主任，班里来了一名转校生叫月月。月月刚来时，常独自坐在教室角落。马艺华通过家访得知，她妈妈做护工，爸爸因病失去劳动能力。一个大雨天，马艺华发现放学许久没人来接月月，便穿上雨衣护送月月回家。经过一个大水坑时，月月不小心滑倒了，连带马艺华一起摔在泥水里。月月惊恐地看向老师不知说什么好，马艺华却笑着问：“泥水有没有溅进嘴巴里呀？”月月破涕为笑。从此以后，月月渐渐变开朗了，愿意主动和马艺华交流。那次的雨中经历，让月月感受到了老师的温暖。

挖掘每个孩子的独特优势

在马艺华看来，好老师应多包容学生，引导他们树立正确观念，挖掘每个孩子的独特优势。她注重培养学生自主能力，鼓励孩子主宰自己的学习和生活，大胆表达想法。教学中，她常播放音乐辅助学生朗读，带领学生唱歌、做韵律游戏，她所带班级学生朗诵水平都比较出色。

马艺华的班里有个姓郝的学生学习能力不错，可家长对孩子要求严苛期望过高，又极少鼓励，导致孩子缺乏自信。马艺华了解情况后，在课堂上有意让小郝同学多发言并给予肯定。她还与小郝同学家长反复沟通，并分享了鼓励式教育的方法。渐渐地，小郝同学变得越来越自信，成绩也越来越好，也敢于展现自己的优点了。

马艺华深知，关爱学生是教师的根本。每个学生都有自己的特长，就像夜空中的星辰，或光芒耀眼，或微光闪烁。那些看似暗淡的，或许只是因为尚未走近。马艺华以爱与耐心，为学生点亮希望之灯，在教育之路上，努力让每一颗星星都能闪耀出属于自己的光芒。

本报记者 陈飞波