为了实现作业减负增效，西安市碑林区多所学校下足了功夫。

记者在碑林区振兴路小学采访时，校长秦春丽说，学校尊重学生差异，力求让作业形式灵活多样。从学生角度出发，实行作业分层设计。基础性作业，重视作业的层次和梯度；拓展型作业，讲究知识的拓展与延伸，让学生自主选择作业内容和形式，挖掘有利于培养探究精神和创造能力的因素，激活学生的创造思维；特色实践作业，重视实践，突出创新，让学生在实践中提高动手能力和创新意识，培养学生主动探究、勤于思考的良好习惯，体验成功的乐趣。

碑林区永宁小学校长袁刚林告诉记者，学校推出了“1+N”成长型作业管理体系，“1”为基础性作业，侧重于对学科基础知识的积累和基本方法的掌握；“N”为提升性作业+拓展性作业，学校有效调控作业总量，发挥作业设计的减负提质功能，促进学生全面发展、健康成长，真正实现“减负提质”“减负增效”目标。学校要求教师对作业设计进行充分研究，通过控制作业数量、提升作业质量，解决作业机械重复的问题，时间控制在5-10分钟。

记者在走访中发现，多所学校要求教师作业须全批全改，而且作业批改符号规范，严禁让家长批改作业。秦春丽告诉记者，学校通过精批细改，实现了作业管理的良性循环。同时，对于重点问题要求边辅导边面批，这样既可提高学生的学习效率，又可提高教师的工作效率。

碑林区东厅门小学校长牛建辉说，学校每天下午有一堂作业辅导课。学生完成作业后，老师们当面给学生订正，有效提高辅导效果。同时，采取适当的鼓励办法，增加面批面改的次数，提高课堂教学效率，重视学生作业习惯的养成，让学生养成有错即改的习惯。

本报记者 吕云涛