汉中洋县华阳中学初三（2）班 侯文英

《韩非子·喻老》篇中，有一段关于赵襄子学御的故事。故事的大意是这样的，赵襄子向王子期学驾马车，学习不久，就向王子期挑战，赛了三次，换了三次马，三次都输了。于是，赵襄子责备对方没有把驾车的技术全部教给自己。王子期回答:“技术全部教给你了。只是，你学不得要领，使用不得法。”“为什么？”“因为驾车要讲要领。马体要适当放在车前，驾车的人要集中注意力用心调练好马，才能跑得又快又远。现在，你落在了后面，想要赶上我，跑在前面又怕我赶上。驾车比赛，不先便后，而你心全部放在了同我竞争上，怎么能顾得上调练好马呢？调练不好，马又怎么很好地服务于车呢？所以你落后面，是不奇怪的。”

学习驾马车是这个道理，学习文化课同样是这个道理。学习不能急于求成，不能有半点分心，更不能只求形式。作为素质教育，尤为强调质的重要性，一切量的积累都是为了促使质的飞跃。况且，素质的养成与提高需要过程。所以有的人还没有系统学到什么，就热衷于争名次比高低。有的人急功近利思想作祟，希望很快见到成果。如此这般，即使得了名次，拿了几次奖，也不一定就是好的，或许已经潜伏着危机。因为这样下去，必将增长其强烈的虚荣心。考场上，如果分散注意力，过分地把思想放在考的好与坏和名次上，很难考出好成绩。考好了，沾沾自喜，会有松懈，甚至可能滋生骄傲情绪，或满于现状；考坏了，唉声叹气，更会受到刺激，损坏学习的心境。

唯有静下来，排除一切杂念，先扎实系统地钻研知识，领会其道理，挖掘其来龙去脉，以融会贯通进入一种境界，然后，才能谈得上学以致用。这才是学习的目的，也是以不变应万变的最佳学习方法。

教师点评:习作通过讲道理的方法，以理服人，起到了教育人、感染人的作用。 指导老师 邱胜发