注重基础知识 凸显理解运用

西安市临潼区临潼中学教师 杜斌

试题为“8+3+3+5”模式，共19道题，较去年题量有所减少。试题加强对核心知识的考查，选择题考查集合、复数、不等式、三角恒等变换、数列、圆锥曲线等内容；填空题考查平面向量、极值、切接问题；解答题全面考查三角、平面解析几何、立体几何、函数与导数、概率等内容。

注重基础性。加强对数学基础知识，特别是核心概念、基本原理、基本方法的考查。选择题的第4题、第6题、第7题、第9题、第10题均体现对基本概念、基本方法的考查。

试题凸显对核心知识深入理解和灵活运用，体现了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的理念，较好展示了学生学习水平及思维品质，发挥了高考试题服务选才的功能，彰显数学学科的育人价值。

立足课程标准 注重基础考查

陕西师范大学附属中学教师 卢龙

试卷贯彻改革要求，注重整体设计，在选择题和填空题部分设置多个知识点，实现了对基础知识的全方位覆盖。

试卷注重考查学生对基础知识和基本技能的熟练掌握和灵活应用，强调知识的整体性和连贯性，引导教学以课程目标和核心素养为指引，注重内容的基础性和方法的普适性，避免盲目钻研套路和机械训练。

试卷突出了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，让不同水平的学生都有高度的获得感。对中学数学教学、高考数学备考将产生良好的、积极的导向作用。

深化基础考核 突出思维考查

西安市西光中学教师 王丝路

2025年高考数学全国二卷在内容上加强了基本概念考核，突出了基础性考查，全面考查了学生的学科基础知识和基本解题能力。同时引导教学回归课标，夯实基础，培育学生发展潜能。

在单项选择题部分，检验统计的平均数、复数、集合、不等式、解三角形、抛物线、等差数列、三角函数的辅助角应用等知识内容，为基础知识的考查托底，为整卷知识结构的稳定、难度的控制夯实基础。

在多项选择题上，仍是以基础知识为主，难度稍有提升。在填空题上，考核了向量、三次函数、立体几何等，还是以考核基础知识为主，为整个试卷的平稳奠定了很好的基础。解答题发挥主阵地作用，通过增强试题的综合性来增加试卷的覆盖面。个别试题增强探究内容，考核学生的数学思维能力。试题递进思维量逐步提升，考查了化归与转化、数形结合、函数与方程等数学思想，使得不同层次的学生都有获得感，从而激发了学生运用创造性、发散性思维多角度分析问题、解决问题的能力。