聚焦核心素养 考查综合能力

西安市长安区第一中学教师 李智

地理试卷聚焦地理学科核心素养，联系生产生活实际，全面考查地理综合能力。试题注重地理基础知识与技能考查，同时检验学生逻辑分析能力，深入考查地理原理创新情境创设。

试卷以真实情境驱动，围绕康养产业、农业改造等生活问题，构建“情境—问题—知识”逻辑链，凸显“地理即生活”。试题精准对接全球气候变化等热点，考查碳汇碳排放问题，培养学生社会责任感。部分试题借助图表数据，要求学生分析处理信息，强化数据处理与逻辑思维能力。最后一道综合题围绕秦岭探讨其地理意义，突破常规设问，引导学生从多维度剖析，着重考查知识整合与系统阐述能力。试卷在地理实践力方面，通过湖泊成因等试题，引导学生关注野外现象，理解地理过程。

整体看来，试卷以“素养立意、能力为重”，稳定中不乏创新。引导学生关注现实，提升解决实际问题能力；加强学科融合教学，拓宽视野，培养新时代综合人才。

着眼解决实际问题

西安市高新第二高级中学教师 李星星

2025年是陕西省在新课标、新教材、新高考背景下首次进行高考自主命题。地理试题从多个维度对学生的地理学科核心素养展开全方位考查。

试卷着重对地理学科的主干知识以及学生的关键能力进行考查，所有情境都来源于真实生活且极具时代特征，角度新颖独特、富有创新性，难度设置合理、有明显的梯度，既照顾到不同层次学生的水平，又能有效实现选拔功能。

试题充分体现出地理学科在解决实际问题时所具备的特色功能，让学生深刻认识到地理知识与经济发展之间的紧密联系。培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，同时也增强了学生对地方产业发展的关注与思考。

试卷既充分展现了地理学科的特色，又发挥了地理学科解决实际问题的功能，全面落实了地理学科素养的考查。