落实学科素养 培养学科思维

西安高新区第三初级中学教师 张彤

2025年中考地理试卷既注重考查基础知识、基本技能，又注重考查地理思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，充分体现了地理学科特点，引导初中地理教学应加强落实学科素养，培养地理学科思维。

试题在结构上有一些变化。题型设置上，沿用了之前的选择题和综合题，其中选择题以题组的形式出题，综合题中增加选做题。试题考查内容变化不大，综合题中主观性试题比重不断增大，文字阅读量有所下降，试题语言不断精炼，试卷的篇幅不断优化。

试题以新课程标准为命题依据，通过设置来源于现实生产生活的情境和灵活的设问方式，体现了以情境和任务为基础考查素养的评价要求。

试题整体难度稳定，引导学生在学习中主动建构地理知识框架和深度分析探究地理现象背后的根本原因，从而落实“学习对生活有用的地理、对终生发展有用的地理”。

紧扣生活彰显实用 融合知识培育素养

西安市第三十八中学教师 王华卿

今年中考地理试卷变化体现在主观题比重增加、实验探究式命题突出思维能力考查。试题紧密联系生活彰显了地理学科的实用性、融合多学科知识，落实了综合素养的培育。

选择题分值占比相对稳定，主要考查基础知识；非选择题中简答题、论述题对学生自主表达、分析问题能力的重视程度在不断提升。

试卷对中国地理、世界地理、陕西地理、地球和地图等模块均有涉及，对部分重点内容有所侧重，加强了对区域地理中区域特征分析、区域联系与发展的考查，引导学生掌握认识区域地理特征的基本方法。

试卷在基础知识考查之上，增加了对知识拓展与应用的考查。通过跨学科的交叉融合，考查了陕北和山西的自然地理特征，打破了学科间的壁垒，体现了对地理知识灵活运用能力的要求。

实验探究式命题突出，渗透了包括实验过程和实验结论在内的完整实验流程，提升了学生的地理实践能力，增强了区域认知。试题巧妙融合其他学科知识，促进学生从多学科视角思考地理问题，培养学生的综合素养。

全面考查了人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力四大核心素养。培养学生的区域认知和综合思维能力；在生活情境中，培养学生的地理实践能力和人地协调观。